Qui
suis-je

Depuis plus de 30 ans, mon parcours professionnel m’a conduite à développer une expertise solide dans les domaines de l’apprentissage, de la cognition et de l’accompagnement des personnes présentant des difficultés pouvant affecter leur attention, leur mémoire ou leurs fonctions exécutives.

Titulaire d’un Master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Éducation et de la Formation), j’ai exercé et j’exerce encore différentes fonctions qui ont progressivement construit cette expertise :

• enseignante spécialisée,
• directrice de SEGPA,
• formatrice d’enseignants,
• conférencière
• et enseignante à l’université.

Ces expériences complémentaires me permettent aujourd’hui de proposer des ateliers de stimulation cognitive à domicile fondés sur une connaissance approfondie des mécanismes cognitifs, des besoins individuels et des apports de la recherche.

Les ateliers

J’enseigne notamment au sein du DUNRSA, diplôme universitaire consacré aux neurosciences, au développement de la personne, aux problématiques éducatives et aux apprentissages tout au long de la vie.

Enseigner à l’université dans ce domaine implique de s’appuyer sur les connaissances scientifiques les plus récentes et d’actualiser régulièrement ses pratiques. Cette activité m’amène à travailler au contact de chercheurs et de professionnels issus notamment des neurosciences, de la psychologie et de la psychopédagogie.

Cette proximité avec la recherche me permet de faire évoluer continuellement mes connaissances sur le fonctionnement cognitif, les mécanismes de la mémoire, de l’attention et des apprentissages, ainsi que sur les facteurs susceptibles de les influencer.

Inspirations

La mémoire constitue depuis de nombreuses années l’un de mes domaines d’expertise et de recherche.

C’est pourquoi j’interviens également comme conférencière sur la mémoire, son fonctionnement et les moyens de l’entretenir au quotidien. Cette expérience m’a permis de développer une connaissance approfondie des mécanismes de mémorisation et des stratégies susceptibles de soutenir et de mobiliser les capacités cognitives.

Les ateliers que je propose s’inscrivent dans cette démarche :

• solliciter les capacités cognitives,
• entretenir leur mobilisation
• et proposer des activités adaptées aux besoins, aux capacités et aux centres d’intérêt de chaque personne.

La conférence sur la mémoire

Au cours de ma carrière, j’ai également accompagné et formé de nombreux enseignants sur des thématiques liées aux neurosciences et aux apprentissages.

Mes interventions ont notamment porté sur la mémoire, l’attention, les fonctions exécutives, les troubles anxieux, les troubles neurodéveloppementaux (dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du spectre de l’autisme (TSA), etc.) ainsi que sur l’état d’esprit de développement et les différents obstacles susceptibles de freiner les apprentissages.

Cette expérience m’a appris à ne pas considérer une difficulté de manière isolée, mais à chercher à comprendre comment elle s’exprime chez une personne donnée, dans son environnement et dans son quotidien.

Ces ateliers, pour quelles indications ?

Parallèlement à mes activités d’enseignement et de formation, j’ai exercé des fonctions de directrice de SEGPA (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté) et d’enseignante spécialisée auprès d’adolescents présentant des profils et des besoins éducatifs particuliers.

Cette expérience de terrain est essentielle dans ma pratique actuelle.

Elle m’a permis de développer une véritable capacité à :

• analyser les besoins particuliers d’une personne et leurs répercussions sur ses apprentissages et son fonctionnement quotidien ;
• repérer et comprendre les manifestations de difficultés cognitives ;
• prendre en compte les conséquences de certaines difficultés ou de certains troubles sur l’attention, la mémoire, la compréhension, la planification ou l’organisation ;
• identifier les ressources et les points d’appui de chaque personne ;
• construire un projet d’accompagnement individualisé ;
• définir des objectifs adaptés et choisir des stratégies cohérentes avec les besoins de la personne ;
• adapter les activités et les modalités d’intervention en fonction des capacités, du rythme, de l’environnement et des centres d’intérêt de chacun.

Le premier bilan

C’est cette double expérience, scientifique et professionnelle, qui fonde aujourd’hui ma proposition d’ateliers de stimulation cognitive à domicile.

Je ne propose pas une succession d’exercices standardisés. Chaque personne possède son propre parcours, ses propres capacités, ses difficultés, ses habitudes et ses centres d’intérêt.

La stimulation cognitive prend donc tout son sens lorsqu’elle est personnalisée, progressive et adaptée à la personne.

Mon objectif est de créer un cadre bienveillant et stimulant permettant de mobiliser différentes fonctions cognitives (notamment la mémoire, l’attention, la concentration, le raisonnement, la flexibilité mentale, la planification et les fonctions exécutives) à travers des activités qui ont du sens pour la personne et qui peuvent s’inscrire naturellement dans son quotidien.

Plus de 30 ans d’expérience au service d’un accompagnement personnalisé

Mon parcours professionnel m’a ainsi permis de construire une expertise à la croisée de la pédagogie, des neurosciences, de la cognition et de l’accompagnement individualisé.

Cette expertise est également reconnue à travers mes interventions d’enseignement et de formation dans différents contextes universitaires, notamment à Angers et à La Réunion.

Aujourd’hui, je souhaite mettre cette expérience au service des personnes qui souhaitent entretenir leurs capacités cognitives, stimuler leur mémoire et leur attention et préserver leur plaisir d’apprendre et de réfléchir, dans un cadre personnalisé et directement à leur domicile.

Mon approche repose sur une conviction simple : chaque personne dispose de ressources qu’il est possible de continuer à mobiliser, à stimuler et à valoriser, à condition de lui proposer des activités adaptées à qui elle est et à ses besoins.

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